20230605《傳抄古文綜合研究2021》目錄索引數位化完成

 20230605《傳抄古文綜合研究2021》索引數位化完成

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【前言】

這次製作的是533至544頁的「筆畫檢索表」。筆者有一段時間沒有更新「引得市」的索引，線上課程告一段落之後，趕緊補上幾個幾個月前已經完成的索引。最近新加入的朋友不多，請已經使用的朋友多多介紹新人加入，讓網站持續成長…。

再次感謝瑾昀兄撥空持續更新選單。

字列 1808

缺字 1

總字列 1809

【《傳抄古文綜合研究2021》凡例】

※以下內容二處圖示以「t」表示

1.本書在標注《汗簡》、《古文四聲韻》中古文形體出處時，先後順序分別為：輯錄書籍簡稱/卷數/原書影印頁數/出處簡稱，如“t四4•18老”，指該形見於《古文四聲韻》卷4第18頁(原影印頁數)，出自《古老子》。同一形體出處較多者，出處名稱用“\”號隔開，表示“或出自”義，如“t汗5•62石\說”，指該形見於《汗簡》卷5第(卷下之一)62頁(原影印頁數），形體出自石經和《說文》。至於出處均用簡稱，簡稱多數與《傳抄古文字編》一書相合，以便互相參照，詳所附“《汗簡》、《古文四聲韻》古文出處簡稱表”。

2.本書引用的出土文獻除了與討論內容相關的文字，其餘多按讀破之字直接寫出，不作嚴格隸定。

3.書中直引文獻內容及學者觀點時，省略內容用“……”表示，若原文中有“……”者，本書改作“…”。為節省篇幅，引用古書內容除需特別說明部分外，一般不註明版本及頁數；引用傳世字書、韻書內容時，直接列出形體所在的部首或韻部，不再另注頁數。

4.書中常用的材料著錄類、古文研究類書籍均用簡稱，詳書後所附“引書簡稱表”。

5.本書所錄三體石經古文很多采自施謝捷所輯的《魏石經古文彙編》一書(未刊稿），所錄《說文》古文形體采自施謝捷所製《說文解字》電子版中形體。誌此兼表謝忱。

6.為行文方便，在引用學者觀點時，一般徑稱學者之名而不加先生等稱謂，敬祈見諒。

【校正備忘】

p539「琠」多字頭已刪除

【《傳抄古文綜合研究2021》後記】

呈現在大家面前的這本小書是在我的博士論文基礎上修改而成的，博士答辯在2012年6月，距今已五年有餘。事實上關於出版一事，答辯後不久就曾與上海古籍出版社洽談過，之所以遲延至今，除了外部原因，也與我天生的拖延性格有關。一直想把自己讀書階段的感受寫出來，現在就借着這本小書出版的機會吧。

我是家裏第二個孩子，上面還有一個姐姐。我父母都是五十年代生人，父親高中畢業，那個年代在我家周圍“學歷”算是高的，他也因此當過生産隊裏的會計；母親從小因要照顧患病的姥姥，同時還要承擔一些家務，所以她没有上學讀書，一天書也没有讀過，連一些簡單的常見字也不認識。然而我學習上受到的啓蒙却基本都來自我的母親。我自小偏愛數學，不大喜歡文科，歷史却是例外，這與母親對我無意識的引導關係密切。我小的時候電視還没有全面普及，主要娛樂便是聽廣播中的評書和母親講的歷史故事，故事内容涉及的人物很多，包括孫臏、劉秀、諸葛亮、秦瓊、朱元璋等等。這些故事自然不是母親從書上看來，而是她小時候聽周圍那些説書藝人所講的。母親的記憶力極好，對那些故事記得十分清楚，講得也比較詳細，我也非常喜歡聽。當然，這些都是“演義”的歷史，與正史存在很大區別。這却激發了我對歷史的濃厚興趣，以致在我能獨立閲讀之後，凡是看到與歷史相關的書籍都十分喜歡。這樣讀書雖然不夠系統，多數也與學術研究無甚關聯，但是久而久之也積累了一些知識，這也是我選擇現在專業的原始動力之一。

母親不認識字，但使用電視、手機等設備並未受到太大的影響，很多文字信息她應該是以圖片形式記在腦中，所以也能準確地找到我們的名字及電話號碼。母親現在見到學生上學，有時仍然羡慕，我想這是她一生最大的遺憾。而我從小學讀到博士，乃至博士後出站，共二十餘年，中間没有間斷過。我想這是命運有意的安排，要我把母親没有讀的書替她補救回來。近年來我父母身體都不大好，我由衷地希望他們健康、長壽。還有我的姐姐，以前一直由她照顧父母，我才能安心讀書。讀研時有很多價格昂貴的書籍都是她利用電子版給我做成打印本，我方能讀到很多重要的論著。

曾經看過一部叫《蝴蝶效應》的電影，片子主要講過去的細小改變對人未來的巨大影響。於我而言，影響最大的事情莫過於考研了。我本科就讀於哈爾濱師範大學中文系，那時對學術研究幾乎没有瞭解，更别説心嚮往之。我對古代漢語課程十分感興趣，授課的李連元老師經常介紹吉林大學古籍研究所古文字專業，於是我就決定報考該專業。經過了一段時間的學習、準備，我覺得自己對這個專業越發喜愛。可是備考過程中却出現了波折，在我即將考試的2007年，國家突然規定歷史專業研究生考試必須統考，而我要報考的吉大古文字方向正歸於歷史專業，要按規定統考歷史試題。所以，之前複習的古代漢語及文字學内容均不在考試範疇，要全部重新準備跨專業的歷史課程，此時距考試時間已經不足四個月，當時對我的衝撃可想而知。與我一同準備報考吉大古籍所的兩位好友已經改報吉大文學院。我則比較彷徨，也許是注定與古籍所有緣，猶豫幾天後仍然決定堅持原來的報考方向。這倒不是因爲有主見，而是當時心裏總不願相信、面對統考這件事情。於是開始準備參考書籍，同時向歷史系的同學請教，得到的回復則頗爲相同：這是第一屆統考，對於考試題型、重點，大家都一無所知。還好之前看過一些雜書，所以對中國史的複習没有太費力氣，主要就是按照教材梳理清楚。而世界史是比較頭疼的，這佔用了大部分時間。好在當時我的狀態總是迷迷糊糊，也因此没有細想將來的得失，才能安心備考。研究生考試結束後，我並未抱什麼希望，也没做任何復試準備，短暫調整便去聯繋工作。開學後成績公布，我的成績竟然很好，好到很多歷史專業的同學也没有我的分數高，這完全超出了我的預料。所以人們常説考試存在很大偶然性，對此我是深信不疑的。現在想想，正是因爲當時的迷迷糊糊，才使得我能進入古籍所學習，這真的很奇妙。

這次考試對我的影響是巨大的，它改變了我的學習、生活環境。古籍所没有外面的熙攘，仿佛一片淨土，在這裏除了讀書别無其他。所裏的老師、學長已垂範在前，我們自然不敢荒疏怠惰。入學後我被分配到吳振武老師名下，吳老師是知名學者，向來嚴格，估計作爲他的學生都會有壓力。我又天生“恐高”，所以一度壓力極大。第一學期吳老師講授金文課程，那時我心裏較爲矛盾:一方面喜歡上課，因爲能見到導師，學到知識，還能聽到一些學術趣聞；另一方面又不想上課，因爲專業基礎不好，見到老師心裏没底，就這樣揣揣不安地度過了一個學期。當年吉林大學研究生學制是兩年，所以第一年就需定好碩士論文題目。我論文研究對象確定爲傳抄古文，但涉及内容太多，兩年的時間是無法完成的(事實上確定題目後只剩下一年），與老師商議後決定直接攻博，將其作爲博士論文題目。題目確定雖早，我却一直未着手撰寫，除了做一些掃描、抓圖等基礎工作外，多數時間都在看書，内容多是本專業論著，也不以論文題目爲限。

論文的撰寫是從2009年博士入學後開始的，在吳老師的建議下，從整理傳抄古文異體關係入手，對研究材料逐一“摸排”。在這一過程中，我發現有很多訛變嚴重的古文形體以前没有解決；《古文四聲韻》中很多誤植現象也被忽略；還可利用傳抄古文解決其他方面問題。後來我把材料進行了分類，又結合自己的發現大體勾勒出論文的框架，於2010年夏天向吳老師彙報。老師看了之後很滿意，並做了具體的指導，還對其中一些發現給予了肯定。這次談話十分重要，我不但確定了論文結構，還獲得了極大的自信，意識到先前一些想法是可信的，自己也許是具有科研潛質的。隨後論文寫作進行得較爲順利，有時一天能寫數千字，在遇到新的發現時，往往停不下來。與此同時，也陸續把想法寫成單獨的文章，寄給學術期刊，有些篇目被録用並最終發表，這對我也是極大的鼓舞。2011年冬天論文寫作基本完成，於寒假前便交給了老師。之後老師給出了很多具體的修改意見，小到標點措辭，大到材料觀點，這些意見文中都已吸收。老師對論文的選題、寫作、修改都付出了很多心血，後來還幫忙推薦出版，書的封面題簽也是由老師題寫。不僅在學業上，同時在我個人生活上，老師也給予了很大的幫助，這些都是“謝”字表達不盡的。

論文的答辯專家、外審專家林澐、李家浩、胡平生、張世超、陳偉武、施謝捷、李守奎、徐在國、李天虹、徐正考、吳良寳等先生都對論文提出了修改意見，其中很多已吸收在文中；陳偉武先生不遠千里趕來主持答辯；馮勝君先生曾惠賜難見的《古文四聲韻》版本，並將小文列入出版叢書；顧莉丹女士爲小書的編輯不辭辛勞，還要忍受我交稿的一再推遲；還有古籍所的同事與上下届同學，我們經常相互討論，互有啓發。除此之外，我的中學老師王春天、師範學校老師林鳳慧、本科老師李連元，在不同階段都給予我很多幫助。對以上的老師、學友表示衷心的感謝。我中考報志願時父親幫我選擇了師範院校，希望我能早些工作減輕家庭負擔(更重要的是那時中師畢業後包分配工作），於是畢業後我有了小學教師資格證；本科和博士畢業後，又分别獲得了中學、大學教師資格證。大概命裏注定我是要當老師的，我也應該好好對待我的學生，這也是對那些曾經給予我幫助的老師們最好的回報。

妻子和我是本科同學，畢業後她在天津工作，我在長春讀書，兩地相處多年，克服了諸多困難。客觀地說，我對古文字專業的用心與投入遠比對她的多。與從事科研工作的人一起生活很不容易，這一點我很佩服她。幾年前她的工作也調到了長春，我們的女兒卓爾現在一歲半，卓爾小朋友有些脾氣，像我；也很有性格，像她媽媽。每每看到女兒，我都覺得很幸福，也很感恩，現在只有她能改變我的作息與生活。

曾經讀到一段話，頗有感觸，惜一時檢不到出處，大意是説做自己喜歡的事情，並有所突破，就會産生樂趣，這個樂趣是很大的，是别人奪不走的，一些發現若再得到認可，則更爲美妙。這本小書裏有很多我自己的想法，也期待同道、師友的檢驗，大家若能信服，進而産生共鳴，這是令我欣喜的。書中肯定也有不足之處，也希望得到大家的批評與指正，這可以使我取得進步。

2017年12月於長春

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【延伸閱讀】

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李春桃：《傳抄古文綜合研究》，上海：上海古籍出版社，2021年5月。

ISBN：978-7-5325-9941-7

李春桃：《傳抄古文綜合研究》，吉林大學博士學位論文，2012年4月。