20260618脆友機少話談EP01_少年WU的奇幻漂流
一、 訪談緣起與吳長青博士背景（）
**** 脆友線上訪談開場：陳信良（阿良人）說明這是第一次在 Threads（脆）上隨機邀請中文系朋友進行線上對談與記錄。
**** 理科資優生的軍校歷程：吳長青博士介紹自己的奇幻背景。他從小是傳統的數理資優生，因家境貧困選擇就讀中正預校與空軍官校航空工程系，曾因科展優勝有機會保送中央大學化工系。
**** 停飛與跨足中文系的轉折：畢業前三個月因兩眼視差過大被判停飛。民國92年因追求一位中文系女生，在短短兩個月內瘋狂準備，最終高分考上中山大學中文碩士在職專班。
二、 碩士班的科學式創新研究法（）
**** 想休學卻被碩班導師勸留：因未追求到該女生而動念休學，但導師拒絕簽字。導師指出他具備科學背景，思考邏輯獨特，在上課問答中總能提出與傳統文史哲學生不同的見解。
**** 將科學實驗邏輯融入文史研究：碩博士期間因跨領域太遠，依規定補修了大量大學部必修學分。他的論文跳脫前人註解堆疊的框架，利用「控制變因、數學式時間軸與領地勝率」來研究歷史戰爭，開啟了跨領域的新路徑。
三、 博士班追隨台大周鳳五教授（）
**** 進入台大周鳳五教授門下：在軍職服役滿10年退伍後考取博士班，並由碩班導師引薦，進入台大周鳳五教授門下，結為深厚的傳統師承（師徒）關係。
**** 每日 Meeting 與如父如子的朝夕相處：吳長青博士幾乎天天在台大研究室。周鳳五教授作息極早（凌晨4點即進研究室），兩人每天早上一起讀書、吃飯，互動宛如父子。
**** 病房中的貼身照顧與學問傳承：2014年周鳳五教授罹癌，吳長青博士365天全天候貼身照顧、陪診，周教授的財務、證件都交由他管理。在病房陪伴期間，周教授改以主動提問的方式，手把手將古文字學與書法學的核心知識傳授給他。
四、 數位人文與古文字檢索系統（）
**** 數位摹本與字形演變探討：提及當年曾參考過信良兄的「引得市」檢索網站。兩位專家從書法學角度探討，電腦造字（楷體/隸定型）只能作為後設資料（Metadata），若要研究筆跡學或字形演變，仍必須看原本墨跡的長相。
**** 跨領域的「轉譯者」與檢索系統開發：周鳳五教授於2008年曾主持國科會計畫將古文字整理成 Excel，但不便檢索。吳長青博士利用資訊基礎，協助周教授向台大數位人文中心的項潔教授團隊提案。他在現場扮演「轉譯者」，將中文系需求翻譯給資工系，成功開發出友善的古文字檢索介面。
**** 計畫成果的遺憾與兩岸現況：周鳳五教授於2015年過世後，該介面在台灣未能獲得研究機構繼續承接開發。後來中國大陸「古文字與中華文明傳承發展工程」的承辦人看到後寫信致謝，並將此靈活的介面架構沿用到後續的國家工程發展中，在台灣高教環境下顯得可惜。
五、 高教體制困境與五年行政訴訟（）
**** 缺乏教職帶來的傳承限制：跨領域研究（中文拿博士、但履歷太前衛理科）導致許多評審委員看不懂，因而難以應徵到大學教職。若沒有教職與相應資源，創新的 Know-how 就只能停留在腦中，難以實質將導師的想法深根。
**** 與系上打五年行政訴訟的內幕：吳長青博士透露他博士生涯最大的挫折，是花了5年時間與中山大學中文系打行政申訴與訴訟。主因是他在2018年準備提出博士候選人資格時，系主任修改了畢業規定並要求「未畢業學生一律溯及既往」，嚴重侵害學生權益。
**** 訴訟勝訴卻錯失赴北京清華的歷史時機：他一路告到教育部，雖然2023年教育部判決吳長青勝訴並順利畢業，但當年極為賞識他、並邀請他畢業後赴北京清華大學工作的李學勤先生已於中途（2019年）過世，錯失了最佳的學術時機。
六、 古文獻辨偽：非破壞性的「明膠降解」科學檢驗法（）
**** 出土竹簡（清華簡、安大簡）的字體真偽疑慮：兩人談到從字體直覺來看，有些海內外流回的竹簡確實怪怪的。目前學界多依賴「碳十四」科學認證，但碳十四檢驗需焚燒竹簡，實務上只能燒「無字簡」，存在「無法保證有字簡與無字簡為同一批」的邏輯悖論。
**** 無法造假的「動物膠降解曲線」防線：吳長青博士在化學與物理實驗室投入六年，跨學科學習光譜學與化學蛋白質，設計出利用光譜儀檢驗古代書寫時墨汁中所含「明膠（動物膠）」衰退程度的非破壞性檢驗法。字體可以仿造，但歷經兩千年的動植物膠蛋白質降解曲線無法偽造（若作偽者洗掉膠，字也會跟著掉，此為無法迴避的物理矛盾）。當年李學勤先生聽完此實驗簡報後極為讚賞，認為這能為未來的古文字採買建立客觀的辨偽 SOP。
七、 辨偽技術的跨界應用與資料庫展望（）
**** 文物拍賣鑑定與防治洗錢犯罪：博士論文口試委員（包含刑事鑑定專家）指出，此技術適用於全球拍賣市場（如佳士得、蘇富比）的古字畫文物鑑定，透過非破壞性的「指紋圖譜」建立足夠的數據庫（Database），亦能有效防止利用偽造藝術品進行洗錢。
**** 與文物修復界合作建立資料庫的構想：吳長青博士提出不一定需要中央級的研究機構（如史語所），只要透過學術機構與地方的美術館、書畫修復單位合作，記錄修復時使用的明膠濃度、位置與環境變因，預計花費三年即可建立一個「不同環境下的明膠降解曲線全球資料庫」。
**** 跨學門對接（修復界金手）的可能性：信良兄您回應，自己的大學好友兼同學正好是台南藝術大學畢業、長期在故宮等單位從事古書畫文物維護與修復的專家，實務上修復師確實極度重視「膠的比例與成分」。若能將此辨偽技術與修復界的實務金手對接建立資料庫，將對收藏家與藝術市場帶來巨大的客觀保障。
八、 對談結語：高教少子化與未來眼界（）
**** 台灣高等教育的少子化衝擊數據：因為等一下要去接小孩，信良兄您分享了台灣大專院校學生數的驚人數據：從101學年度高峰時的100萬人，現降至77萬人，十年後將跌至50萬人。高教環境正在劇烈壓縮（相當於每25分鐘就少一個大學生），這也是高教老師求職與教職短缺的根本環境因素。
**** 總結與期許：吳長青博士總結，雖然跨領域的求學與申訴歷程在體制上非常痛苦，但在學問上遇到許多不分學科、手把手帶他的恩師，他感到無比幸運。他期許在 AI 時代文史科系萎縮的當下，台灣學界能打開眼界與度量，容納更多跨領域的聲音。
**** 結尾致謝與未來展望：您表示此次空中對談天南地北、內容極為精采，未來會將音檔剪輯成 Podcast 播出，並期待未來預約線下見面，或開啟不同的單元繼續深談。
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